Rezultatele simulărilor pentru Evaluarea Națională arată o concentrare mare de note foarte bune, unde diferențele mici pot decide admiterea la licee de elită.

Gabi Bartic arată că aceste diferențe nu reflectă întotdeauna competențele reale ale elevilor, ci sunt influențate de modul în care elevii urmează șabloane și percep interpretările corectorilor.

Compunerea, deși ar trebui să reflecte creativitate și gândire critică, a devenit un exercițiu de conformare, iar corectarea rigidă nu evidențiază întotdeauna abilitățile autentice ale elevilor.