Rezultatele PISA 2025 arată că peste jumătate dintre elevii de 15 ani din România nu ating nivelul minim la matematică și citire, iar decalajele socio-economice influențează negativ performanțele școlare.

Nicușor Dan evidențiază că, deși există copii inteligenți și profesori dedicați, sistemul educațional eșuează în a transforma aceste calități în performanță generală, din cauza lipsei unei politici coerente și susținute.

El propune reforme care să includă identificarea timpurie a elevilor în risc, evaluări bazate pe date, reducerea abandonului școlar, consolidarea competențelor de bază și folosirea responsabilă a tehnologiei.